Здавалося б, нещодавно стартував навчальний рік, а календар вже невпинно відліковує його тиждень за тижнем. Без упину час наближає до шкільного порогу п’ятирічок, які поповнять шкільні колективи наступного року. Поки малята з нетерпінням чекають, аби нарешті взяти ранці і вирушити до омріяної Країни знань, батьки переймаються тим, як краще підготувати дитину до школи, аби з перших днів навчання вона сповна розкрила власний потенціал. За фаховою порадою для них ми звернулися до завідувача підготовчого відділення Херсонського Академічного ліцею при ХДУ Емілії ЧЕЧУЙ.

— Еміліє Петрівно, у ліцеї уже понад 10 років працює підготовче відділення, в т. ч. для майбутніх школяриків. З Вашого досвіду, чи не дублює нульовий клас традиційну дошкільну освіту?

— Програма підготовки дитини до школи має свої особливості і сконцентровується не лише безпосередньо на навчальному аспекті, а й на психологічному налаштуванні дитини вчитися, перебувати в шкільному колективі. Наша науково-творча школа «Перспектива» та проліцейські класи комплексно допомагають дитині підготуватися до школи. Безумовно, добре, якщо вона відвідувала до­шкільний заклад і має елементарні навички відповідно до віку: знає букви або вже читає по складах, рахує, починає писати. Однак ми комплексно, не дублюючи, даємо таким дітям набагато більше знань у цікавій формі, розвиваємо їх інтереси та творчі здібності. У такому віці важливо стимулювати та заохочувати до навчання.

— Напевно, найбільше це потрібно дітям, котрі не відвідували садки, а виховувалися виключно в родині, здебільшого дідусями та бабусями?

— Для повноцінного розвитку малюка недостатньо ніжної турботи родичів. Дитина повинна навчитися самостійності, вмінню працювати та спілкуватися в колі ровесників. Для цього важливо знайти колектив, який може реалізувати поставлену вами мету. Важливо, щоб це були фахівці — досвідчені, добрі та толерантні. Ще одна важлива умова — невелика кількість дітей у групі, що забезпечить високу якість підготовки до школи. Наш нульовий клас зосереджений на формуванні пізнавальної активності найменших учнів. Викладання ведеться українською, діти охоче вивчають національні традиції, зна­йомляться з фольклором, беруть участь у різноманітних святах.

— Яка вікова категорія дітей, котрі готові сприймати програму підготовки до школи?

— Нульовий клас — особлива структура дошкільної освіти, де розвиваються, навчаються та виховуються діти 4—5 років. Безпосередньо в підготовчому до школи класі перебуває до 10 дітей. Основним напрямом роботи педагогів тут є випереджаючий метод навчання, тобто діти не тільки опановують ази науки, а й просуваються далеко вперед за програмою розумового розвитку шляхом гри та невимушеного спілкування, що базується на знанні психологічних та вікових особливостей дітей цього віку. Раз на тиждень у них проводять заняття з анг­лійської мови, де діти отримують початкові знання, співають, вчать вірші, інсценізують казки.

— Чимало батьків хочуть, аби дитина з раннього віку розкрила ще й свої художні, музичні чи хореографічні здібності…

— Саме в такому віці потрібно, не перевантажуючи малечу, виховувати в ній почуття прекрасного, розвивати закладені природою таланти. Якщо відчувається, що дитині більше подобається малювання і вона має хист до нього, це не означає, що її одночасно з художнім гуртком варто віддати ще й на танці, моделювання чи спортсекцію. Дитина має відчувати захоплення та насолоду від плодів своєї творчості, а не розгубленість від того, що розривається, вибивається з сил. З великим натхненням у нас працюють нульовички на уроках малювання та прикладної творчості, де відчувають себе справжніми художниками. Графіка, ліплення, живопис — усе це цілком доступне для кожного маленького митця. В дитячій хорео­графічній школі дошкільнята тричі на тиждень відвідують заняття з академічного танцю і мають можливість розвивати пластику, музичний слух, почуття ритму. Вони беруть участь у численних загальноміських заходах та фестивалях, де неодноразово ставали володарями гран-прі та переможцями конкурсів.

— Чи часто виникає потреба в психологічній підтримці дошкільнят?

— Активний ритм сучасного життя накладає певним чином відбиток і на психіку дітей, і від цього не потрібно відхрещуватися. Скажімо, у нас завжди можна звернутися до психолога, яка проводить уроки з малечею, використовуючи різноманітні провідні методики та психологічні засоби. Основною метою цих занять є розвиток пам’яті, мислення, уваги, орієнтації у просторі. Дитина повинна своєчасно отримувати компетентні відповіді на ті проб­лемні питання, які її непокоять. Якщо батьки вагаються через те, що не завжди можуть знайти спільну мову зі своїми чадами, то психологу вдається знаходити такі шляхи, аби дитина не замикалася в собі, а прагнула до опанування знаннями, прекрасним та добрим навколо.

Запитувала Олена НЕЧИПУРЕНКО.